(Hoog)begaafde kinderen
In mijn werk als docent Grieks, Latijn en Klassieke Culturele Vorming heb ik te maken met kinderen die op grond van hun prestaties en het advies van de basisschool in het Gymnasium terecht zijn gekomen. Deze kinderen presteerden op de basisschool bovengemiddeld. Ze zijn begaafd of zelfs hoogbegaafd.
Onderpresteren
Vaak blíjven (hoog)begaafde kinderen in het voortgezet onderwijs naar verwachting goed presteren. Toch komt het geregeld voor dat ze al in hun eerste leerjaar of op enig later moment onverwacht lage cijfers gaan halen. Dan kan er sprake zijn van onderpresteren.
(Hoog)begaafd onderpresteren
Een mogelijke oorzaak van dit onderpresteren is dat deze (hoog)begaafde kinderen pas in het voortgezet onderwijs geconfronteerd worden met leerstof die ze niet "vanzelf" beheersen. Voor het eerst moeten ze moeite doen om zich leerstof eigen te maken, voor het eerst moeten ze echt "leren". Maar omdat ze nooit eerder hebben hóéven leren, weten ze niet wat leren is en hoe ze dat moeten doen.
Ouders
(Hoog)begaafde, onderpresterende kinderen zijn gebaat bij een zeer intensieve en persoonlijke begeleiding om te leren presteren overeenkomstig hun capaciteiten. Docenten of mentoren op school hebben meestal niet de mogelijkheid om deze begeleiding te geven, ouders vaak wel. Daarom nodig ik ouders uit om er samen met hun kind aan te werken dat het onderpresteergedrag van het kind verandert in presteergedrag.
| 
